Inhoud
De kwestie van hernieuwbare of niet-hernieuwbare energie is veelbelovend. Typische huizen hebben bewustere keuzes gemaakt over energieverbruik en hernieuwbare bronnen, en het belang van het begrijpen van het verschil is naar scholen gekomen. Steeds meer scholen geven les over de verschillen en het belang van hernieuwbare en niet-hernieuwbare bronnen van energie en hulpbronnen. Deze activiteiten zijn bedoeld voor kinderen in de klassen vier tot en met acht.
Hoe werkt het?
Praat met studenten over hernieuwbare bronnen zoals hout, water, wind en zonlicht en schrijf ze op het bord. Maak een andere lijst voor niet-hernieuwbare bronnen zoals olie, elektriciteit, steenkool en propaan. Geef elke student een blad met alledaagse voorwerpen zoals auto, ventilator, plant, open haard, tv, grills, vlieger, tuin, windmolen en notebook. Vraag de cursisten een woord te schrijven dat beschrijft wat het item doet werken of waar het van gemaakt is. Begin een discussie die studenten zal leiden om te begrijpen dat de meeste bronnen die in de items worden gebruikt, gerelateerd zijn aan niet-hernieuwbare bronnen.
Waar is het van gemaakt?
Het doel van deze activiteit is om te laten zien dat bijna alles wat we gebruiken niet-hernieuwbare natuurlijke hulpbronnen besteedt. Een potlood is bijvoorbeeld gemaakt van hout, dat hernieuwbaar is, maar grafiet, rubber en op petroleum gebaseerde verf zijn allemaal niet-hernieuwbaar. Verdeel de studenten in paren en laat ze op zoek gaan naar een voorwerp. Het kan alles zijn wat je wilt. Ze moeten het object onderzoeken om drie vragen te beantwoorden: welke natuurlijke bron wordt gebruikt om dit object te maken, de bron is hernieuwbaar of niet-hernieuwbaar en waar komt de bron vandaan?
Zaden tellen
Verdeel de studenten in groepen van twee en geef ze elk drie containers - één gevuld met gedroogde kikkererwten, één gevuld met rode bonen en één leeg. Instrueer studenten om de lege container te vullen met 92 kekers en 8 rode bonen. Ze moeten 100 zaden hebben als ze klaar zijn. Leg vervolgens het verschil uit tussen hernieuwbare en niet-hernieuwbare energie. Maak een lijst op het bord met voorbeelden van beide. Geef studenten een korte uitleg over hoe niet-hernieuwbare bronnen niet worden aangevuld, dus leg uit dat de zaden in de container het verbruik van hernieuwbare en niet-hernieuwbare energie in de wereld vertegenwoordigen. Boongranen vertegenwoordigen niet-hernieuwbare energieconsumptie per jaar en rode bonen vertegenwoordigen de hoeveelheid gebruikte hernieuwbare energie. Bespreek wat dit betekent wanneer niet-hernieuwbare energiebronnen verdwenen zijn.
