Inhoud
Constructivisme is een leertheorie die zich richt op de constructie van kennis. Het leerproces wordt bevorderd door mentale activiteiten, observaties en overtuigingen om de informatie te interpreteren. Leraren die dit principe in de klas gebruiken, betrekken leerlingen bij activiteiten waarin alledaagse voorbeelden worden verwerkt. Informatie wordt door hen gegeven, maar vaak wordt instructie alleen gefaciliteerd doordat studenten leren door zelfonderzoek.
Verhaal
De progressieve onderwijsbeweging onder leiding van Jean Piaget en John Dewey vormde zich uiteindelijk tot de constructivismetheorie. Piaget concludeerde dat mensen hun leven lang leren door de mentale constructie van logische structuren. Dewey geloofde dat kinderen leren door persoonlijke betrokkenheid en niet door naar instructies te luisteren. Behalve Piaget en Dewey werkten anderen mee aan de opkomst van constructivisme door middel van concepten gebaseerd op onderwijs, filosofie, sociologie en psychologie.
Principes
De State University van San Francisco benadrukt 10 principes van constructivisme. De principes zijn: leren kost tijd; de constructie van leren vindt plaats in de geest; leren impliceert toewijding aan het milieu; leren vindt plaats terwijl de persoon leert; leren is een sociale activiteit; het gaat om taal; motivatie is noodzakelijk; leren is contextueel; om te leren heb je kennis nodig; en leren is niet passief. Samen vormen de principes van constructivisme een theorie van een creatieve leeromgeving en individueel ritme.
Voordelen
Kinderen genieten meestal van het leerproces als ze bij activiteiten betrokken zijn in plaats van naar instructies te luisteren. Een belangrijk voordeel van constructivisme-theorie is dat studenten deze leerstijl hun hele leven kunnen toepassen. De behandelde principes stellen volwassenen in staat een actieve rol te spelen bij het ontdekken van nieuwe informatie. Bovendien ontstaat er een hoger denkniveau wanneer een persoon alle vaardigheden gebruikt in plaats van slechts een paar. Een gevoel van eigenaarschap wordt gecreëerd door het kind, wanneer het leert uit praktijkervaringen en onderzoeken in plaats van nieuwe informatie van iemand anders te krijgen.
Nadelen
Leraren die de constructivismetheorie gebruiken, denken misschien dat leren gebaseerd is op het vermogen van het kind om nieuwe kennis op te doen en niet op het eigen vermogen van de leraar. Sommigen beweren dat leraren misschien geen verantwoordelijkheid nemen voor leerachterstand in de klas, aangezien constructivisme zich richt op zelfstudie. Andere critici beweren dat kinderen die worden aangemoedigd om te leren door constructivisme te gebruiken, kunnen vertrouwen op 'groepsdenken', wat meestal resulteert in de 'meerderheid wint'-filosofie. Klaslokalen op openbare scholen bevatten zowel bevoorrechte als de meest bescheiden studenten. Leerlingen uit gezinnen uit lagere sociale klassen kunnen in het nadeel zijn wat betreft zelfmotivatie en praktisch leren van kinderen uit hogere sociale klassen.
