Inhoud
- Letterherkenningsactiviteiten
- Eenvoudige woorden lezen en spellen
- Erkenning van concepten
- Functies met voelbare letters
Inclusief onderwijs richt zich op leermiddelen die interactief zijn en voldoen aan de behoeften van studenten met verschillende handicaps. Terwijl de blinden Braille hebben gebruikt - een gebosseleerd puntensysteem voor lezen en schrijven - kunnen sinds 1829 ook mensen met gezichtsstoornissen profiteren door tastbare letters te gebruiken die een bepaalde textuur hebben of reliëf hebben.
Letterherkenningsactiviteiten
Met behulp van voelbare letters kunnen slechtzienden leren het alfabet te herkennen. Studenten leren klinkers en medeklinkers, maar ook hoofdletters en kleine letters. Gebruik grote letters voor deze activiteiten. Je kunt ze op een tafel of op de grond zetten.
Laat leerlingen elke letter met hun wijsvinger volgen. Zorg ervoor dat ze oefenen met tekenen zoals ze in de toekomst zullen schrijven. Terwijl ze met hun vingers over de letter lopen, laat ze oefenen om de letters hardop te zeggen. De pieptoon helpt om de spelling te leren. Als de leerlingen klaar zijn, leer ze hoe je een potlood vasthoudt en laat ze oefenen met het schrijven van elke letter op papier met lijnen.
U kunt flashcards gebruiken om letteronderscheiding te leren. Zorg ervoor dat de letters groot genoeg zijn. Laat de leerlingen de tekst voorlezen en het geluid oefenen als de brief wordt getoond.
Je kunt je leerlingen ook vragen om de juiste reeks letters te oefenen. Leg de letters op een stapel en laat je leerlingen door de aanraking de letters alfabetiseren. Als dit is gebeurd, vraag hen dan om elke letter uit te spreken en een woord te zeggen dat begint met die letter. Bijvoorbeeld, voor "B" zegt de student "bê" en "bola".
Eenvoudige woorden lezen en spellen
Zodra uw leerlingen het alfabet hebben geleerd, kunt u leren hoe te schrijven, woorden te herkennen en te lezen. Begin met woorden die ze gemakkelijk kunnen uitspreken, zoals 'kat' of 'bal'. Zeg bijvoorbeeld het woord en vraag de cursisten het mondeling te spellen. Vraag hen om de juiste letters te kiezen om het woord te spellen - met letters in reliëf of op papier.
Je kunt ook flashcards gebruiken met afbeeldingen of woorden om te helpen bij het herkennen van woorden en bij het lezen van de eerste letters. Laat de cursisten bij het tonen van de afbeelding of het woord hardop zeggen wat ze zien en speld die woorden dan met letters in reliëf. U kunt ook blokken met letters gebruiken om deze activiteit te helpen. Het driedimensionale aspect van het manipuleren van blokken biedt variatie en helpt bij het leren.
Erkenning van concepten
Voor oudere studenten met visuele beperkingen, kunt u tactiele letters gebruiken om concepten te leren op meer complexe niveaus. Bijvoorbeeld, voor een wetenschapsklasse, kun je hen vragen om mondeling te beschrijven wat ze met hun handen voelen. Vraag de cursisten vervolgens tastbare letters te gebruiken om op te schrijven wat ze zojuist hebben beschreven. Voor een scheikundeles kun je grote blokken Scrabble gebruiken met letters in reliëf om chemische elementen te vertegenwoordigen. Vraag de cursisten deze blokken Scrabble te gebruiken om chemische vergelijkingen op te lossen.
Functies met voelbare letters
U kunt driedimensionale letters met reliëf kopen of maken. U kunt bijvoorbeeld tactielevellen met verhoogde letters kopen via online websites zoals de National Braille Press. Je kunt grote plastic magnetische letters kopen bij grote winkels. Als je te weinig geld hebt, kun je ook je eigen tactiele letters maken met schuurpapier of vilt en deze aanbrengen op karton of karton.
