Inhoud
Verbaal redeneervermogen is hoe goed een individu in staat is situaties waarin woorden zijn betrokken te rationaliseren en te begrijpen. Objectieve beoordelingen en veel gestandaardiseerde middelbare schooltests bevatten mondelinge secties met objectieve vragen die een correct antwoord hebben uit een lijst met opties. Deze problemen vallen meestal in voorspelbare categorieën, waardoor de voorbereiding gemakkelijker wordt.
Begrijpend lezen
Bij de toets wordt een tekstgedeelte voorzien, samen met een aantal vragen die op basis van de lezing moeten worden beantwoord. Deze vragen zijn bedoeld om het vermogen van het individu om details over het geheel te lezen te illustreren. Een tekstpassage zou kunnen zijn: "Amanda slaapt graag en heeft moeite om voor de middag wakker te worden. Haar vrienden en familie zijn altijd boos op haar omdat ze te laat is, maar ze doet net alsof ze het niet merkt." Een mogelijke vraag zou kunnen gaan over letterlijke details zoals "Hoe laat wordt Amanda gewoonlijk wakker?" Mogelijke alternatieven zijn: A) Altijd 's ochtends, B) Altijd' s middags, C) Soms 's ochtends of soms' s middags D) Altijd 's nachts. De instructies zouden zijn om het best mogelijke antwoord te kiezen, namelijk C. Hoewel we niet weten hoe vaak ze voor de middag wakker wordt, impliceert het dat ze vaak later opstaat, namelijk in de middag.
Voltooi de zin
De vragen over het voltooien van de zin vereisen dat studenten de hiaten in de zinnen opvullen, hun verbale redenering gebruiken om erachter te komen wat het beste past door de betekenis te interpreteren van wat er al is. Een voorbeeld zou zijn: "Gambit was een individu_ ; het was een sociale vlinder waar je graag van praat, van gesprek tot gesprek. "Sommige keuzes zijn: A) attent, B) gezellig, C) kinderachtig of D) leeg. Het juiste antwoord zou B zijn, omdat gezellig verwijst naar iemand die sociaal is en geniet van het gezelschap van anderen.
Analogieën
Analogievragen bevatten twee woorden als vraag, meestal gescheiden door een dubbele punt. De student moet de relatie tussen deze twee dingen analyseren en het antwoord vinden dat het beste een vergelijkbare relatie illustreert. Een vraag kan bijvoorbeeld 'Vogel: Nest' zijn. Enkele mogelijke opties zijn A) Kat: Kattenbak, B) Hond: Hondenhok, C) Bever: Moeder en D) Kaas: Koelkast. Het juiste antwoord is C, omdat een bever een dam bouwt, net zoals een vogel zijn nest bouwt.
Goede zin
Deze vragen bevatten een zin met een fout en de leerlingen wordt gevraagd de fout te identificeren of te corrigeren. Een voorbeeld zou zijn: "De baas in het theater was niet zo erg als we dachten; hij had ons kunnen ontslaan, maar hij deed het niet." De sectie "zou het kunnen hebben" zou worden onderstreept en sommige opties zouden mogelijke alternatieven hebben, zoals A) zou kunnen hebben, B) zou kunnen hebben, C) zou niet kunnen hebben of D) zou kunnen hebben. Het juiste antwoord is D, omdat de oorspronkelijke versie en opties A en B onjuiste regels zijn voor D en antwoord C klopt niet.
