Inhoud

• routebeschrijving
• tips
• waarschuwing

De theorie van Multiple Intelligence (IM) werd ontwikkeld door Dr. Howard Gardner van de Harvard University en werd genoteerd in zijn 1983 Frames of Mind. Gardner merkte op dat pen- en potloodtests de taalkunde en logisch / wiskunde terwijl andere soorten intelligentie worden uitgesloten. Hij identificeerde deze als muzikaal, interpersoonlijk, intrapersoonlijk, ruimtelijk en lichamelijk-kinesthetisch. In het bijzonder kinesthetische intelligentie, het vermogen om fysieke emoties te beheersen met duidelijke doelen en doelstellingen, vaak gerelateerd aan sport, dansen en elke hobby of beroep dat vaardigheid vereist.

routebeschrijving

Het testen van kinesthetische vaardigheden kan een leuke activiteit zijn in de klas. (Comstock Images / Comstock / Getty Images)

1. Begin met een formele evaluatie van het kinetisch vermogen. Gebruik een lijst met studentnamen om door te gaan met normale klasactiviteiten. Let op het gedrag van elke student tijdens de les. Studenten met kinesthetische vaardigheden hebben vaak moeite om stil te blijven in hun activiteiten. Deze studenten zwaaien misschien met hun benen, schudden hun hoofd en schikken boeken, pennen of papieren op hun bureau. De kinesthetische leerling slaat graag de voet, de vingers of de potloden. Tijdens de pauze kun je deze leerlingen observeren die zich bezig houden met activiteiten voor fysieke vaardigheden. De grootste aanwijzing is het onvermogen om stil te zijn. Deze studenten zullen profiteren van activiteiten die beweging in de klas mogelijk maken, zoals posters hangen, decoreren voor speciale gelegenheden of werken in mobiele groepen.

   
   

2. Test de hele klas door te kijken naar kinesthetische vaardigheden met een IM-record. Leg in dit scenario de IM-theorie uit. Bespreek hoe opvoeders hun geloofsovertuiging hebben veranderd dat intelligentie statisch en vast was, om alternatieve activiteiten te respecteren die intelligentie aantonen. Praten over hoe deze intelligenties kunnen worden ontwikkeld. Gebruik een IM-registratieformulier om studenten uit te nodigen om de registratie in de klas te voltooien. Deze activiteit kan levendige discussies opleveren wanneer studenten vragen beantwoorden en hun punten opschrijven. Verzamel de stippen en noteer de studenten die zichzelf identificeren als het hebben van het kinesthetische vermogen, evenals degenen die het jouwe willen ontwikkelen. Ga door met het onderwerp en test andere IM-records om studenten een idee te geven van de vloeibaarheid van hun intelligenties.

3. Selecteer enkele van de vele online IM-assessments om het kinesthetische vermogen te bepalen. Studenten kunnen deze testen individueel, tijdens de les of in onafhankelijke studies afleggen. Ze klikken op kwaliteiten die hun favoriete leeractiviteiten beschrijven. Na het voltooien van de online beoordeling ontvangen ze een score en opmerkingen op basis van elk van de meerdere intelligenties. Studenten moeten de score aan u rapporteren en u kunt hun zelfbeoordeling van hun kinesthetische vermogen noteren. Bied een aantal links voor studenten om binnen te komen. Deze beoordelingen versterken het idee dat intelligenties, zoals kinesthetica, zich in een fase van constante verandering bevinden wanneer studenten hun vaardigheden ontwikkelen.

   
   

tips

• Moedig studenten aan om een ​​dagboek bij te houden of verslag te doen van hun IM-scores en hun mening over de tests. Studenten kunnen ook thuisproeven met hun gezinsleden afleggen en de resultaten bespreken.

waarschuwing

• Herinner studenten, docenten, beheerders, ouders en verzorgers eraan dat intelligentie niet is opgelost en dat studenten hun vaardigheden kunnen ontwikkelen.