Inhoud
Technologie heeft een revolutie teweeggebracht in het klaslokaal, maar het is niet vrij van nadelen - niet in het gebruik, maar in wat het vervangt. Veel klaslokalen worden omgebouwd met smartboards en computers, maar ze kunnen de oude lesmethoden niet vervangen.
Potentieel
De technologie die tegenwoordig beschikbaar is, heeft studenten een schat aan kennis opgeleverd, die een groot potentieel biedt voor snelheid en leerstijl. De informatie wordt op zoveel manieren gepresenteerd dat elk type leerling, zowel hoogbegaafd als gehandicapt, het benodigde materiaal kan vinden en gebruiken. Dit feit heeft niet alleen te maken met internet, maar met alle technologische verbeteringen bij het leren, van smartboards tot draagbare woordenboeken.
Verlies van vaardigheden
Naast deze verbeterde toegang tot kennis gaat er waarschijnlijk ook een verlies aan communicatieve vaardigheden en interactievaardigheden tussen studenten en de leraar en tussen studenten en collega's. Deze vaardigheden zijn niet nodig in een klaslokaal met computers, waar individualiteit een onderdeel van het leren is en wordt aangemoedigd. Naast leren waren conflictoplossing en socialisatie twee belangrijke redenen voor kinderen om naar school te gaan. De nadruk ligt nu ver van deze gebieden.
Toegang voor iedereen
Onderwijs is niet langer een elitair voorrecht zoals het ooit was. De informatie op internet is er voor iedereen die er toegang toe heeft, zonder discriminatie. Mensen uit alle lagen van de bevolking zijn in staat om technologische vooruitgang te gebruiken, wat een vrij nieuwe academische ontwikkeling is in Amerika.
Arme blijft arm
Hoewel algemene toegang niet wordt geweigerd, kunnen sommige kinderen vanwege hun sociaaleconomische status niet worden blootgesteld aan computers en andere technologieën. Een kind kan zonder computer in een huis wonen, en hij zal waarschijnlijk studeren op een arme openbare school met een beperkt aantal computers. Een leerling kan de computer misschien maar voor een korte periode gebruiken of gewoon als een wekelijkse activiteit in plaats van een reguliere lesperiode. Hierdoor worden deze kinderen benadeeld bij het leren van technologische functies. Arme steden hebben ook meer kans om geen opvang te hebben voor andere technologische leermethoden.
Voordelen vs. nadelen
Het computertijdperk is aangebroken; dit staat buiten kijf. Is het voor kinderen beter om toegang te hebben tot computers met al hun inhoud, met verlies van interpersoonlijke vaardigheden? Is het acceptabel voor een leerling om via instant messaging met iemand aan de andere kant van de wereld te kunnen praten, maar geen interactie te hebben met de leerling die naast hem zit in de klas? Technologie kan traditionele leermethoden verbeteren, maar kan de menselijke aanraking niet vervangen. Ten slotte hangt de kwaliteit van de klas alleen af van de kwaliteit van de leraar en niet van de aanwezigheid van technologie.
